存档

文章标签 ‘政府’

也谈菲律宾人质事件

2010年8月25日 没有评论

发生于本周一的菲律宾人质事件,终以悲剧结束。杀死八名香港人质的前警察门多萨也毙命,可谓死有余辜。但是,受到世界舆论广泛批评乃至谴责的,却是菲律宾腐败无能的警察和政府当局。菲律宾警察和政府当局俨然已经成为此次人质事件的主角。

人质事件自然而然成为香港各媒体连篇累牍报道的对象,大陆的网站也将人质事件当作新闻焦点进行关注。我发现,媒体都是刚开始批评当局应对人质危机的措施和方法严重失当,继而深入进去,揭露当局治理上的混乱及其种种弊端,最后推导出菲律宾是个失败国家的结论。

对于个人来说,通过各种媒体对此次人质事件的报道,我了解了有关应对人质危机的专业知识,也了解了菲律宾这个邻近国家一些历史的和现实的情况。从个人学习的角度来看,不能说没有半点好处。但是我很担心,在现今中国的语境下面,这个事件可能被利用,成为掩饰某些严重问题的借口,或者佐证某些歪理的例证。

在网易的评论里面,有人说,现在应该没有人指责击毙劫持人质的歹徒的广州女警滥用武力了吧。还有人补充说,如果不坚决开枪打死歹徒,歹徒可能还会伤害人质,甚至危及人质的性命。其大意如此。以人质的人身安全为出发点,当然没错,但是在解救人质的过程中并非一定要打死歹徒。这实际上有赖于对现场情形的仔细观察和迅速反应。离开了现场细节的空泛议论,可以说没有什么意义。在广州人质事件中,也许只有那位女警才知道,在她一枪击中歹徒之后,那个歹徒是否还有反抗的能力。经常关注国内新闻的人,要是不太健忘的话,应该对警察射杀“闹事”的群众的报道多少还有一些印象。其实,在中国这样的事件还真不少。在所有这些事件中,其中就有不少存在巨大的争议。正因为这个缘故,我们更应该警惕的是,如何防止警察滥用暴力,从而导致更加混乱的社会局面。

菲律宾曾经以一个民主国家的形象呈现在中国的面前,可是,越来越多的中国人看到的却是经济欠发达,社会一片混乱,犯罪事件居高不下的现实的菲律宾。对于尚未建立起现代民主观念的中国人来说,这确实是一个很大的困惑。那些对民主制度抱有幻想的人,可能会想,为什么欧美、日本等现代民主国家是那样耀眼,而同属民主国家的菲律宾却是如此不堪?深挖下去,也许他们会找到可以说服自己的答案,比如宪政法治。而更多对民主制度一知半解、半信半疑的人,则很可能据此认为民主并非一种普适的制度,因此认同所谓的“中国模式”。正是在强大的“中央集权”下面,中国才取得了举世瞩目的经济成就,中国才不至于成为一盘散沙,中国人的人身安全才有了更大的保障。否则,如何解释中国的成功,又如何解释菲律宾的失败?不管是传统媒体,还是作为新媒体的网络,都可能在报道新闻的同时,忽略了受众细微的心理变化,而我并不排除还有一种可能性,有些媒体在故意引导这种变化。这也是我所担心的。

贫穷的教育

2010年4月18日 没有评论

发生在广东陆丰的八年级学生用硫酸泼伤十七名同学事件,暴露出了社会各层面的诸多问题。其中一个问题,就是教育的贫穷。在前面一篇文章中,我已经对此作了一些阐释。

一个地方对教育的投入,视乎该地的经济发展程度,这是合乎常理的,大家都能理解。但是,现实情况往往并非如此,,政府大楼是当地最好的建筑,而学校教室却异常简陋,甚至破旧。将近两年前的汶川大地震,死了那么多学生,就是一个最好的例证,眼下的青海玉树地震,也已经有消息传出,估计有很多学生遇难。至于那些着眼于中国未来发展的人一直在呼吁的教育先行,更像是痴人说梦。

那么,我们的农村教育的现状到底如何?下面,我将以广东陆丰作为例子,谈谈这个问题。

陆丰的经济发展状况,在整个广东来说,是很差的。但是,即便在的农村,我们还是可以看到这样一种现象,大多数家庭都有电视机和影碟机,可以收看很多电视台,包括凤凰卫视和星空卫视,等等。而且,电脑和互联网也逐渐普及开来,在一些农村,甚至已经有了规模不小的网吧。可以这么说,现在的农村学生,在信息的获取方面,其实与城市里的学生差不了多少。他们对这个世界有了更多的认识,当然对学校有了更高的期待。然而,据我所知,在许多学校,不要说电脑,就连一台电视机都找不到。绝大多数的老师授课仅凭一张嘴和一块黑板。这样的授课方式又如何能够吸引学生?且不说在一定程度上教学效果打了折扣,更让人担忧的是有些学生因此变得厌学。

不具备多媒体教学条件是一方面,另一方面,学校也缺乏其他教学设施。音乐、体育、美术,没有一项有足够的设备设施,能够满足学生的学习需求,或者说兴趣爱好。往往,我们只能在音乐老师的办公室看到一台蒙尘的电子琴,在校园里看到两个简陋的篮球场,而在美术老师那儿,是一个破烂的画架和几座石膏头像。学生的兴趣爱好得不到开发和发展,课堂之外,余下的时间和精力便要在其他方面挥洒。这可能成为校园事件多发的一个原因。

政府对教育缺乏投入,还体现在老师的工资上。由于工资较低,又与城市里的老师工资差距悬殊,这些农村的教师逐渐向两种极端发展。积极向上的,寻找机会往城里去,这便造成优质师资的外流。而消极一些的,则当一天和尚撞一天钟,凡事敷衍塞责。两种极端都直接导致了教学质量的严重下降。

如此一来,公立学校避免不了恶评如潮。正是在这种情况下,一些私立学校应运而生。可是,又有多少家庭承担得起高昂的学费呢?倘若免费的公立学校不能提供优质的教育,势必造成社会的再次分化,而分化的结果最终还要这个社会来承担。